□山 幾
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來自修武縣中醫(yī)院的醫(yī)務人員為學生們準備了豐富多彩的中醫(yī)藥文化科普課,有趣的中醫(yī)藥故事和熱鬧的現(xiàn)場互動讓學生們興致盎然,增強了學生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感和自信。
(據(jù)《焦作晚報》)
中醫(yī)藥文化是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,承載著豐富的哲學思想、醫(yī)療理論和養(yǎng)生智慧,讓青少年從小接觸中醫(yī)藥文化,長期接受中醫(yī)藥文化的熏陶,有助于這項事業(yè)的傳承和發(fā)揚光大。
傳承優(yōu)秀文化遺產,需要從小培養(yǎng)、長期熏陶。當下,隨著中國國際地位的提升,我們與外界的信息交流更加頻繁。一些青少年受外來文化的影響,從吃、穿、用到文化信仰,受到的沖擊越來越多。中醫(yī)藥文化作為非物質文化遺產的重要組成部分,有著扎實的理論基礎和豐富的文化內涵,對青少年增強文化自信、激發(fā)民族自信,有著非常重要的意義。通過將中醫(yī)文化引入校園,學生在親身感受中醫(yī)魅力的同時,從而激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,為中醫(yī)文化的傳承與發(fā)展奠定堅實基礎。
中醫(yī)藥文化進校園,可以幫助學生了解中醫(yī)藥的養(yǎng)生之道,如飲食調養(yǎng)、起居有序等,從而引導他們樹立科學的健康觀念,養(yǎng)成健康的生活方式。中醫(yī)藥文化所倡導的情志調達,不僅能夠幫助調節(jié)情緒,還能改善身體的健康狀況,達到身心和諧的效果。借助老祖宗留下的寶貴遺產,采用“標本兼治”的中醫(yī)治療方法,是防止青少年出現(xiàn)心理健康問題的有效途徑之一。學校方面應該長期開設中醫(yī)課程、舉辦講座與活動、建立實踐基地,逐漸提高和培養(yǎng)學生學習中醫(yī)藥文化的興趣和熱情,增強下一代對中醫(yī)藥文化的認同感和信任度。
中醫(yī)藥文化進校園對于培養(yǎng)青少年的健康觀念、傳承文化遺產以及促進全面發(fā)展都具有重要作用。全社會都應該積極推動這一活動的深入開展,讓更多的青少年了解中醫(yī)藥、熱愛中醫(yī)藥、傳承中醫(yī)藥。
總值班:王靜鋒 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責 編:劉 佳 |
審 核:李 琳 |
編 輯:陳 婷 |
!Γ豪罴t巖 |
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焦作網免責聲明: | ||||||||
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來自修武縣中醫(yī)院的醫(yī)務人員為學生們準備了豐富多彩的中醫(yī)藥文化科普課,有趣的中醫(yī)藥故事和熱鬧的現(xiàn)場互動讓學生們興致盎然,增強了學生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感和自信。
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中醫(yī)藥文化是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,承載著豐富的哲學思想、醫(yī)療理論和養(yǎng)生智慧,讓青少年從小接觸中醫(yī)藥文化,長期接受中醫(yī)藥文化的熏陶,有助于這項事業(yè)的傳承和發(fā)揚光大。
傳承優(yōu)秀文化遺產,需要從小培養(yǎng)、長期熏陶。當下,隨著中國國際地位的提升,我們與外界的信息交流更加頻繁。一些青少年受外來文化的影響,從吃、穿、用到文化信仰,受到的沖擊越來越多。中醫(yī)藥文化作為非物質文化遺產的重要組成部分,有著扎實的理論基礎和豐富的文化內涵,對青少年增強文化自信、激發(fā)民族自信,有著非常重要的意義。通過將中醫(yī)文化引入校園,學生在親身感受中醫(yī)魅力的同時,從而激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,為中醫(yī)文化的傳承與發(fā)展奠定堅實基礎。
中醫(yī)藥文化進校園,可以幫助學生了解中醫(yī)藥的養(yǎng)生之道,如飲食調養(yǎng)、起居有序等,從而引導他們樹立科學的健康觀念,養(yǎng)成健康的生活方式。中醫(yī)藥文化所倡導的情志調達,不僅能夠幫助調節(jié)情緒,還能改善身體的健康狀況,達到身心和諧的效果。借助老祖宗留下的寶貴遺產,采用“標本兼治”的中醫(yī)治療方法,是防止青少年出現(xiàn)心理健康問題的有效途徑之一。學校方面應該長期開設中醫(yī)課程、舉辦講座與活動、建立實踐基地,逐漸提高和培養(yǎng)學生學習中醫(yī)藥文化的興趣和熱情,增強下一代對中醫(yī)藥文化的認同感和信任度。
中醫(yī)藥文化進校園對于培養(yǎng)青少年的健康觀念、傳承文化遺產以及促進全面發(fā)展都具有重要作用。全社會都應該積極推動這一活動的深入開展,讓更多的青少年了解中醫(yī)藥、熱愛中醫(yī)藥、傳承中醫(yī)藥。
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